1. 수업 주제

노벨상 후보 조사 및 발표

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2. 수업 목표

노벨상과 관련된 인물 및 업적을 탐구하며 **비판적·논리적 사고력(Critical & Logical Thinking)**을 기른다.

조사 내용을 영어로 정리하고 발표하는 과정을 통해 영어 읽기·쓰기·말하기 능력을 종합적으로 향상시킨다.

학습자가 자신의 생각을 사회적·세계적 맥락과 연결하여 표현하는 능력을 키운다.

3. 수업 과정

① 도입 (Motivation)

“퀴리 부인은 왜 노벨상을 받았을까?”라는 질문으로 흥미 유발.

이어서 “노벨상은 어떤 업적을 가진 사람들이 받아야 하는가?”라는 탐구 질문 제시.

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② 전개 (Exploration & Project)

학생들이 노벨상 후보를 자유롭게 선정(현재 생존 인물 및 이미 세상을 떠난 인물 모두 가능).

자료 조사: 업적, 사회적 영향, 시대적 의미를 탐색.

개인의 의견과 세상의 평가를 연결하여 정리.

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③ 정리 및 발표 (Presentation)

각 학생이 자신이 선정한 후보자가 노벨상을 받아야 하는 이유를 영어로 논리적 구성 후 발표.

동료 학생들과 토론하며 설득력과 논리성을 검토.

4. 학습 효과

언어적 성취: 리딩 → 프로젝트 → 발표로 이어지는 과정 속에서 영어 활용 능력 증진.

정의적 성취: 영어 학습에 대한 즐거움과 자신감 고취.

인지적 성취: 비판적·논리적 사고력, 조사·분석·설득 능력 강화.

학습 태도: 자기주도적 탐구와 발표를 통한 학습 몰입도 향상.

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5. 수업 결과 (우수 사례)

최종 발표에서 우승자는 초창기 개원때부터 지금도 다니고 있는 6학년 여학생이였음.

그는 루이 파스퇴르를 후보로 등록하고,

파스퇴르의 업적이 의학과 생명과학 두 학문을 아우른다는 점

그 가치가 현재까지도 인류에게 높이 평가되고 있다는 점을 논리적으로 제시함.

발표의 설득력이 뛰어나 동료 학생들과 교사 모두에게 높은 평가를 받아 1등으로 선정됨.

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6. 종합 평가

이 수업은 단순한 영어 학습을 넘어,

학생들이 영어를 통해 탐구하고, 비판적으로 사고하며, 논리적으로 말하는 힘을 기르는 프로젝트형 수업으로 발전하였음.