문해력이 교육의 중심이 되는 시대, W는 이미 그 길을 걸어왔습니다.

2026 W 초등 4·5·6학년 재원생 설명회 후기

PROLOGUE

7월 1일, W영어 대치본원에서는 초등 4·5·6학년 재원생 학부모님들을 위한 설명회가 진행되었습니다.

이번 설명회는 기존과는 조금 달랐습니다.

'어떤 수업을 하는 학원인가'를 설명하는 시간이 아니라,

왜 앞으로의 교육은 문해력이어야 하는가.

그리고

왜 W는 오래전부터 그 교육을 준비해 왔는가.

그 질문에 대한 답을 드리는 시간이었습니다.

최근 정부 역시 '모든 과목으로 독서 확대, 문해력 중심 교육'을 발표하며 교육의 방향을 제시했습니다.

하지만 W는 이미 25년 전부터 같은 방향을 바라보고 있었습니다.

CONTENT 01

교육의 방향이 바뀌었습니다.

이번 설명회에서 가장 먼저 다룬 것은

'영어를 얼마나 많이 아느냐'가 아니었습니다.

AI 시대,

아이에게 필요한 능력이 무엇인지부터 이야기했습니다.

PPT 역시 기존처럼 커리큘럼을 소개하는 방식이 아니라,

퀴즈를 통해 학부모님들이 직접 생각하고,

문해력과 뇌 발달,

읽기의 중요성을 자연스럽게 이해할 수 있도록 구성되었습니다.

단순히 설명을 듣는 시간이 아니라,

함께 생각하는 설명회였습니다.

CONTENT 02

고등은 결국 '정확하게 읽는 힘'에서 시작됩니다.

Carol 선생님께서는

고등 영어가 왜 문법과 구조 이해를 기반으로 하는지 설명해 주셨습니다.

감으로 푸는 영어가 아니라,

정확하게 읽고,

정확하게 해석하는 힘.

그 힘이 결국

고등 내신,

수능,

서술형,

논술까지 연결된다는 점을 실제 사례와 함께 전달했습니다.

CONTENT 03

W는 영어를 배우는 곳이 아니라 배우는 힘을 만드는 곳입니다.

대표님의 설명은 이번 설명회의 가장 큰 변화였습니다.

'영어를 잘하는 방법'을 이야기하지 않았습니다.

대신

아이의 뇌는 어떻게 성장하는지,

문해력이 왜 사고력을 만드는지,

독서가 왜 공부의 시작인지,

영어가 왜 사고력의 도구가 되어야 하는지를 이야기했습니다.

많은 학부모님들께서 메모를 하며 끝까지 집중하셨고,

설명회 분위기 역시 이전과는 확연히 달랐습니다.

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설명회를 완성한 두 제자의 이야기

이번 설명회의 마지막은

대표님의 제자인 송세연 학생과 어머니의 이야기였습니다.

어린 시절부터 영어를 통해

읽고,

생각하고,

말하고,

도전했던 경험.

국제학교에서의 생활,

다양한 국제 활동,

그리고 성장 과정까지.

무엇보다도

학부모님들이 실제 교육 과정을 궁금해하며 질문을 이어가는 모습이 인상적이었습니다.

설명회에서 가장 긴 박수가 나왔던 순간이기도 했습니다.

그리고 또 한 명의 제자

설명회 이후에는

대표님의 또 다른 제자인 손중호 학생의 이야기도 소개되었습니다.

현재 Georgia Tech Medical Science Engineering에서 공부하고 있으며,

일본 교토에서 뼈 연구 인턴 과정을 진행하고 있습니다.

전혀 다른 길을 걷고 있는 두 학생.

하지만 대표님께서는 공통점을 이야기하셨습니다.

두 학생의 차이는 DNA가 아닙니다.

실패하고 다시 일어나는 힘입니다.

끝까지 배우려는 힘입니다.

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W가 가르치는 것은 영어가 아닙니다.

많은 학원이

무엇을 가르칠지 고민합니다.

하지만 W는

아이를 어떻게 배우는 사람으로 성장시킬 것인가를 고민합니다.

영어는 목적이 아니라 도구입니다.

영어를 통해

읽고,

생각하고,

토론하고,

실패하고,

다시 도전하는 경험을 반복하면서

아이의 Learning Power(학습 파워)를 키웁니다.

그 힘이 결국

대학에서도,

세계 어디서도,

스스로 성장하는 원동력이 됩니다.

CONCLUSION

정부는 이제 문해력을 교육의 중심에 두고 있습니다.

하지만 W는 이미 오래전부터

문해력,

사고력,

읽는 힘,

배우는 힘을 교육의 중심으로 삼아왔습니다.

이번 설명회는

그 철학을 설명한 시간이 아니라,

졸업생들이 직접 증명해 준 시간이었습니다.